Головоломки для любознательных
Тепляков: скорость = сверхспособность
Самое неожиданное в истории с «революционной» методикой Теплякова то, что её отдельные идеи продолжают находить сторонников.
Речь идёт о пользе скорочтения, о которой ускоренный образователь много говорил.
А недавно даже снова продемонстрировал, вытащив ролик 2018-го (посмотреть эти «шаманские причитания» можно по ссылке).
Ссылка
В этом видеотворении 4-летняя Лейя быстро читает вслух. То, что девочка явно не понимает содержание текста, а зрители не улавливают смысл происходящего – несущественная мелочь. Главное ведь другое - скорость.
Скриншот https://rutube.ru/channel/78081009
Когда-то Тепляков уверенно заявлял, что в четыре года ребёнок обязан «осознанно читать литературу для дошкольников и младших школьников, выдавая 70-120 слов в минуту». А уже через год он должен «демонстрировать уверенное чтение 50+ страниц в день учебников».
При этом ещё в 2018-м воспитатель СДС объяснял родителям, что ни в коем случае нельзя приставать к ребёнку с вопросами вроде «Что ты понял?»:
«Ни в коем случае не приставайте к ребенку с вопросами по тексту, "что ты понял", "о чем ты прочитал" и т.п.. Когда это станет актуально, ребенок САМ придет к вам рассказывать о прочитанной книге. Для этого нужно очень много навыков, которые ему надо приобрести, не потеряв мотивацию, начиная с банальной скорости чтения. Когда вы задаете ему вопросы, ребенок уверен, что вы знаете правильный ответ, а он - нет. Ему неуютно в такой ситуации, негатив переносится на книгу и на чтение в целом. Если хотите, чтобы ваш ребенок умел обсуждать прочитанное, просто давайте ему интересные книги как можно чаще, ничего не требуя взамен. Просто дайте ему возможность читать».
Скриншот https://who-stole-tarts.livejournal.com
Через три года в семейном блоге ЖЖ появился анонс большой статьи о раннем развитии и важности чтения.
Скриншот https://who-stole-tarts.livejournal.com
Тогда квартет Тепляковых – родители и две старшие алисы - заявили, что именно чтение является главным навыком, вокруг которого строится всё остальное.
При этом «новаторы» уточняли, что будущая статья не расскажет ни о выборе книг, ни о размере шрифта, ни о сложности текстов, ни о конкретной программе обучения. Зато станет фундаментом для дальнейшего разговора.
Скриншот https://who-stole-tarts.livejournal.com
Дальнейший разговор, впрочем, так и не состоялся. Видимо, нашлись дела поважнее. Бесконечная учёба за компьютером и разведение алис сами себя не организуют. Но, судя по всему, именно скорочтение помогло собрать урожай дипломов из «правильных» вузов по разным специальностям?! 😁😵
Но самое любопытное даже не это. Оказывается, подобные взгляды разделяют многие сторонники скорочтения.
По их мнению, люди читают медленно исключительно из-за неправильной привычки, приобретённой ещё в школе. Стоит отказаться от внутреннего проговаривания слов, и скорость сразу вырастет в несколько раз. Причём без малейших потерь для понимания.
Более того, осмысление якобы станет даже лучше, потому что мозг воспринимает не отдельные слова, а сразу общий смысл текста. Если же после такого чтения выясняется, что смысл всё-таки куда-то исчез, объяснение уже готово:
«Вы просто ещё не освоили правильную технику!»
Есть и другая группа энтузиастов. Эти вспоминают советскую школу, учительницу с секундомером и команду «начали», после которой весь класс начинает лихорадочно тараторить текст, надеясь не запнуться и успеть произнести как можно больше слов за минуту.
Для многих это осталось одним из самых неприятных школьных воспоминаний. А иные уверены, что такие проверки техники чтения были вовсе не издевательством над детьми, а хорошо продуманной системой развития мышления:
«Секундомер измерял не скорость речи, а момент, когда мозг переставал разбирать текст по буквам и начинал воспринимать его как единое целое».
Дескать, пока человек читает медленно, мозг полностью занят технической работой. Нужно распознать буквы, собрать их в слова, удержать всё это в памяти. Поэтому начало длинного текста успевает забыться ещё до того, как дочитана последняя страница. Быстрое чтение якобы освобождает ресурсы мозга для настоящего понимания.
Следом появляются ещё более впечатляющие аргументы. Оказывается, беглое чтение расширяет поле зрения, позволяет охватывать взглядом сразу несколько слов и развивает антиципацию, то есть способность заранее угадывать следующее слово по смыслу. Получается почти сверхспособность. Глаза ещё не добрались до слова, а мозг уже знает, что сейчас будет написано.
«Советские школьники легко читали толстые романы, потому что их этому научили. Современные дети всё чаще теряют внимание, спотыкаются о сложные тексты и быстрее устают из-за гаджетов и коротких сообщений».
Насколько это связано именно со скоростью чтения, обычно даже не обсуждается. Когда есть красивая теория, детали начинают только мешать.
Самое забавное, что обе стороны спора удивительно похожи. Одни уверяют, что скорость сама по себе делает человека умнее. Другие убеждены, что именно советский секундомер запускал в детском мозге какие-то особые когнитивные механизмы.
И те и другие говорят об этом с одинаковой уверенностью, словно где-то существует волшебная цифра слов в минуту, после которой автоматически включается понимание текста.
Вот только чтение устроено немного сложнее. Можно очень быстро пролистать книгу и не уловить её смысл. Можно читать медленнее, но внимательно, запоминая детали и замечая то, что при спешке легко пролетает мимо.
Превращать скорость чтения в главный показатель интеллекта - примерно такая же смелая идея, как измерять музыкальный талант количеством сыгранных нот за минуту.
