Рушится глобальный мир и интернет. Что остается в нашей власти? Павел Щелин Павел Островский

00:03 Введение

• Программа «Песочный интерес» обсуждает новости в духовном ключе.
• Ведущие: Полина Уварова и священник Павел Островский.
• В гостях политический философ Павел Щелин.

00:47 Тема обсуждения

• Обсуждение ограничений иностранных платформ в России.
• Цель ограничений — создание суверенного интернета.
• Ограничения вызывают недовольство среди пользователей.

02:49 Причины ограничений

• Разделение глобального интернета по техноэкономическим блокам.
• Пример: у арабов свой Facebook, у китайцев свой и т. д.
• Ограничения в России соответствуют глобальным процессам.

05:01 Философские аспекты

• Конец идеи свободного передвижения масс.
• Вопросы когнитивного управления становятся вопросами государственного выживания.

07:25 Внутренние и внешние угрозы

• Опасения по поводу внутренних врагов, использующих напряжение.
• Сомнения в своевременности и эффективности ограничений.

09:34 Нейтральность интернета

• Интернет больше не нейтрален, страны восстанавливают суверенитет.
• Китай как первопроходец в создании собственной экосистемы.
• Европа и Россия следуют одним и тем же процессам.

11:17 Заключение

• Глобальный интернет теряет фундамент.
• Пользователи испытывают неудобства, но не могут сохранить всё старое.
• Интернет включает не только мессенджеры и социальные сети, но и музыку, игры, сериалы.

11:46 Суверенный интернет и его последствия

• Создание суверенного интернета может привести к отключению серверов международных игр и музыки.
• Молодёжь может потерять доступ к привычным ресурсам.

13:04 Логика государств и безопасность

• Государства рассматривают интернет как угрозу безопасности из-за возможности вербовки террористов и организации государственных переворотов.
• Требования государств к платформам направлены на предотвращение угроз.

14:49 Реакция молодёжи и сегментированный интернет

• Молодёжь осознаёт, что их мнение не имеет значения без действий.
• Обсуждается возможность создания сегментированного интернета с разными системами ценностей.

15:44 Пример Китая и сегментация интернета

• Китай имеет полностью изолированный сегмент интернета, не связанный с глобальным.
• В каждом сегменте будут свои лидеры мнений и ценностные стандарты.

17:47 Выполнимость сегментированного интернета

• Политика запрещения и замедления интернета уже применяется в России.
• Радикальное упрощение системы может быть необходимо для контроля.

19:42 Проблемы национальных мессенджеров

• Создание национальных мессенджеров может быть связано с бизнес-интересами.
• Чиновники используют приложения, которые могут быть прочитаны.

21:17 Влияние глобального интернета на мышление

• Глобальный интернет упрощает мышление, создавая единообразие мнений.
• Сегментированный интернет может привести к более сложному мышлению.

22:24 Доступ к сложности

• Вопрос о доступности сложности для всех групп населения остаётся открытым.
• Маленькие группы могут сохранить доступ к глобальным ресурсам.

23:29 Непонимание власти потребностей подростков

• Власть не осознаёт, насколько важны для подростков современные технологии и интернет.
• Пример с запретом сайтов с готовыми домашними заданиями показывает непонимание потребностей молодёжи.
• Подростки могут стать серьёзной оппозиционной силой, если власть не учтёт их интересы.

24:22 Эмоциональная реакция подростков

• Подростки воспринимают изменения в мире как разрушение своего мира.
• Для них интернет — это не просто развлечение, а часть жизни.
• Государство не понимает эмоциональных переживаний подростков.

25:35 Роль родителей в поддержке подростков

• Родители должны активно общаться с детьми, успокаивать их и объяснять ситуацию.
• Важно давать подросткам возможность выговориться и выразить свои чувства.
• Массовые инциденты среди подростков могут быть первыми признаками более серьёзных проблем.

26:27 Метафора цунами и ответственность

• Изменения в обществе сравниваются с цунами, которое невозможно остановить.
• Необходимо принять ответственность за свои действия и строить отношения с детьми.
• Родители могут помочь подросткам справиться с эмоциональными потрясениями.

29:30 Проблемы неполных семей

• В России мало полных и счастливых семей, что усугубляет ситуацию.
• Дети часто предоставлены сами себе, что усиливает их чувство одиночества.
• Многие родители поддерживают недовольство подростков, что усложняет ситуацию.

31:13 Историческая смена эпох

• Мы живём в период смены эпох, когда старые оценки и ценности меняются.
• Государство часто не осознаёт глубину проблем и не реагирует на них должным образом.
• Ответственность за ситуацию лежит на каждом человеке.

32:03 Боль и духовные аспекты

• Боль — неизбежный спутник жизни, который можно принять и преобразить.
• Христианам легче справляться с болью через молитву и смирение.
• Важно выбирать, как реагировать на боль: усиливать или успокаивать систему.

33:02 Реакция общества на изменения

• Общество реагирует на изменения из своего состояния боли и неопределённости.
• Реакция может быть неконтролируемой и непредсказуемой.
• Понимание причинно-следственных связей помогает избежать эскалации конфликта.

33:49 Опасности доступа к информации

• В каждом регионе будет группа лиц с доступом к широкому полю смыслов и всем сегментам интернета.
• Это может стать «бомбой замедленного действия», как в Советском Союзе, когда люди, оторвавшиеся от народа, стали причиной проблем.
• Риск сохраняется во все времена и не решается законами.

34:42 Роль образования и воспитания

• Проблемы решаются образованием, воспитанием, культурой и свободным этическим выбором.
• Человеческий выбор остаётся ключевым, несмотря на технологии.
• Злоупотребление технологиями возможно из-за человеческой свободы.

35:37 Ускорение времени и проблемы подростков

• Обсуждаются колоссальные проблемы, особенно для подростков, включая суицидальные настроения.
• Ускорение времени делает проблемы ещё более актуальными.

36:26 Развитие искусственного интеллекта

• Россия отстаёт от США и Китая в развитии искусственного интеллекта.
• Существует риск стратегического преимущества у других стран в цифровой сфере.

37:39 Два пути развития

• Два возможных пути: взращивание человека или технологическое развитие.
• Технологический путь предполагает использование искусственного интеллекта для решения бытовых вопросов и манипуляции населением.

38:49 Роль сверхсубъекта

• Сверхсубъект, не поддающийся манипуляциям, достигается через веру и этику.
• Образование и безопасность — ключевые сферы для стратегического развития.

39:53 Риски технологий

• Риск оказаться в ситуации, аналогичной индейцам с пулемётом «Максим».
• Технологии создают отношения власти и могут привести к разрушению внутренней стабильности.

40:55 Апокалиптический вызов

• Искусственный интеллект рассматривается как апокалиптический вызов.
• Возможность присоединения к странам с технологическим прорывом через комфорт и удобство.

43:16 Сверхрациональность

• В эпоху искусственного интеллекта рациональность доводится до абсурда.
• Сверхрациональность, включающая веру и этику, остаётся важным фактором.

43:51 Вопросы слушателей

• Обсуждение запретов и их инициаторов в информационном поле.
• Тревожность должна быть пропорциональна зоне субъектности и ответственности.

45:36 Субъектность и осознанность

• Субъектность становится популярным термином, но его значение часто искажается.
• Пример из Евангелия: «Раб греха не свободен».
• Истинный христианин свободен, несмотря на грехи.

46:49 Ответственность и самовластие

• Самовластие — это власть над своими страстями и ответственность за близких.
• Пример ответственности: отец или муж за семью.
• Минимальное поле ответственности — борьба с собственными страстями.

47:41 Духовная брань и страсти

• Увеличение субъектности сопровождается духовной бранью.
• Три большие страсти: славолюбие, сластолюбие, сребролюбие.
• Власть и деньги могут вызывать тщеславие и молчание.

48:38 Информированность и власть

• Информированность не даёт власти над другими людьми.
• Пример: информированность о браке не даёт власти над женой.

50:04 Реакция на события

• Важность недвусмысленной реакции на события, такие как дело Эпштейна.
• Понимание взаимосвязи между материальными благами и моральными ценностями.
• Внутреннее согласие с ограничениями ради основных ценностей.

51:52 Защита детей

• Женщины должны защищать своих детей от педофилов и домогательств.
• Доверительные отношения с детьми и внимание к людям в формальной одежде.
• Предупреждение о «волках в овечьих шкурах» среди людей в определённых профессиях.

52:50 Завершение эфира

• Благодарность слушателям и отцу Павлу.
• Прощание с аудиторией.